Finestre sulla lettura: laboratorio pedagogico per insegnanti della Scuola dell’Infanzia

Descrizione

So bene che il tuo lavoro di insegnante può essere contemporaneamente impegnativo, complesso, sfidante ma, anche, molto gratificante e divertente!

So bene che il tuo tempo è prezioso e immagino, anche, quanto tu tenga a portare avanti il tuo lavoro con competenza e dedizione, le stesse che possono renderlo più significativo, più leggero e fluente: gli strumenti e le competenze che già hai e quelle che consolidi o acquisisci, infatti, costituiscono tutte le risorse cui puoi attingere per rispondere in maniera efficace ai bisogni dei bambini e del contesto scolastico, facilitando la tua attività professionale.

Con il mio lavoro di pedagogista posso accompagnarti ad affinare, consolidare e/o acquisire competenze pedagogiche e strumenti educativi che possano supportarti nell’accompagnare i bambini nel percorso di crescita; Finestre sulla lettura, infatti, è un laboratorio pedagogico che trova spazio e significato proprio in questa prospettiva.

Qui, di seguito, ti illustro il laboratorio e ti lascio anche il link al blog post in cui c’è una sua ulteriore ampia descrizione.

Finestre sulla lettura: laboratorio pedagogico per insegnanti della Scuola dell’Infanzia costituisce il nucleo di tutto il mio lavoro pedagogico ed educativo sulla promozione della lettura; è pensato e realizzato per accompagnarti a rendere la lettura condivisa ad alta voce un’esperienza ancor più vicina agli interessi e alle esigenze dei bambini e più presente nell’attività didattica, quindi, con una prospettiva di effetto sul lungo periodo, affinché tu possa far sì che la lettura condivisa ad alta voce diventi un’esperienza ancor più significativa per i bambini della tua sezione, in maniera tale che si dispieghino ulteriormente le risorse educative che questo strumento contiene.

 

Durante il laboratorio avremo modo, infatti, di esplorare e focalizzare l’attenzione, sul piano pedagogico ed educativo, su alcuni aspetti e variabili centrali relativi all’esperienza di lettura condivisa ad alta voce, per far sì che possa essere un’esperienza più significativa per i bambini:

 

• Perché e come la narrazione di storie può sostenere la crescita dei bambini;
• indicatori di riferimento che possano guidare l’osservazione e la scelta degli albi illustrati per una maggiore comprensibilità e fruibilità della storia da parte dei bambini;
• il tuo ruolo di facilitatore nell’attività di lettura condivisa ad alta voce, per supportare l’interesse e la partecipazione dei bambini nei confronti di questa attività educativa.
• attività educative sulla lettura e la narrazione in cui ci mettiamo in gioco direttamente e riflettiamo su di esse, traendone ulteriori osservazioni e considerazioni pedagogiche ed educative.

Come ulteriore strumento pedagogico con cui monitorare la significatività dell’esperienza di lettura condivisa ad alta voce a scuola, ho creato un diario di bordo (illustrato in maniera generica durante il laboratorio e inviato ai partecipanti successivamente) dove confluiscono molti degli indicatori e degli strumenti pedagogici ed educativi sopra menzionati e a cui se ne aggiunge anche un ulteriore sullo spazio e sul tempo della lettura, con cui osservare più facilmente e avere riscontri su come la gestione di queste due dimensioni influisca sull’attività di lettura stessa.

 

Tutto questo può diventare parte integrante della tua cornice di riferimento per un’attività di lettura condivisa ad alta voce che possa accompagnare e sostenere più facilmente la crescita dei bambini!

 

Il servizio Finestre sulla lettura: laboratorio pedagogico per insegnanti della Scuola dell’Infanzia

viene proposto periodicamente e si svolge in un’unica data mensile.

Periodicamente, troverete qui date e informazioni aggiornate.

 

Prossima data disponibile: da definire, in modalità online, in diretta sulla piattaforma Teams.

Le iscrizioni per la prossima data disponibile apriranno quando la data sarà definita.

L’iscrizione avviene tramite l’acquisto del servizio. L’acquisto si effettua direttamente dalla sezione preposta, seguendo i passaggi automatici.

Riceverai il link per accedere al servizio via mail, la stessa che fornirai in fase di iscrizione, in un secondo momento.

Acquistando il servizio dichiari, sotto la tua responsabilità, di essere l’effettivo destinatario del servizio, ovvero, un insegnante della Scuola dell’Infanzia.

Non sarà effettuata la registrazione.

Dopo il laboratorio, sarà inviato ai partecipanti il materiale formativo presentato, le fonti bibliografiche e sitografiche utilizzate e un questionario di feedback qualitativo post laboratorio.

 

Nel caso si verifichino problemi di connessione di rete durante il laboratorio o a ridosso dello stesso, per me e/o per voi partecipanti, l’acquisto effettuato vale comunque e potrete partecipare al laboratorio nella data successiva disponibile.

Per qualsiasi altra informazione o domanda, è possibile scrivere un messaggio nella sezione Contatti.

N.B.: Per i dirigenti scolastici
Questo laboratorio pedagogico è realizzabile anche in modalità sistemica, può essere proposto, infatti, al team docenti della Scuola dell’Infanzia di uno specifico istituto comprensivo. Per questo, è possibile scrivermi direttamente dalla pagina Contatti e avremo modo di definire le modalità specifiche di realizzazione del laboratorio.